Los peques de 4

 Hoy los niños y niñas se han convertido en verdaderos artistas, ya que han tenido que representar un bodegón con diferentes alimentos del otoño. Los resultados nos han sorprendido muy positivamente.                                                                            

 En una de las actividades de experimentación los niños/as han creado sus propios mandalas utilizando diferentes materiales. Libremente han expresado su creatividad y han obtenido resultados maravillosos.

 Un aspecto muy importante para el desarrollo de la lectoescritura es que los niños/as se sientan motivados para empezar a escribir. Para ello, se les debe proponer actividades atractivas que les llame la atención y despierte su interés. Es por ello que en la propuesta de lectoescritura hemos trabajado el trazo de las letras con espuma de afeitar. Cada uno/a debía escribir su nombre y el de alguno de sus compañeros. Han disfrutado muchísimo con esta actividad, ya que les encantaba manipular la espuma de afeitar y el olor que ésta desprendía.

La propuesta de lógico-matemáticas de esta semana consiste en buscar, con ayuda de un pincel, los dibujos del otoño que hay enterrados debajo del arroz y del maíz. Una vez encontrados deben contar cuántos hay iguales y escribir el número en la tarjeta. Con esta actividad trabajamos la psicomotricidad fina y la asociación número-cantidad.

 Hoy os presentamos una actividad que nos encanta organizar, "las provocaciones". En este caso, aprovechando la temática del otoño y que nuestros patios están llenos de hojas de los árboles, hemos cogido muchas hojas y las hemos utilizado junto a otras piezas sueltas (royos de papel, caja, pelotas...) para crear la provocación. Esta actividad consiste en que los niños/as exploren de forma espontanea con cada una de las piezas, es decir; que creen, imaginen, exploren, aprendan ellos/as mismas, con material no estructurado que pueda tener muchas funciones. En este caso, nuestro papel como seños es el de observarles, y aprovechar estas observaciones para evaluar sus relaciones, habilidades, intereses...  + Al principio tenían reparo de tocar, deshacer, crear, pero después ha sido maravilloso ver como poquito a poco han cogido confianza y se han puesto manos a la obra a crear verdaderas maravillas. ¡Lo han pasado genial!

Estos dos días hemos realizado en clase dos propuestas que les ha fascinado a los peques. Una de estas ha sido la plantación de semillas. Primero, hablamos en la asamblea de qué materiales necesitábamos para plantar una semilla, las características de estos, la importancia de cuidar las plantas y crear vida, así como también los pasos que debíamos seguir para su plantación y ver las semillas crecer hasta que florezcan. Escribimos en la pizarra el nombre de los dos tipos de flores que íbamos a plantar y posteriormente nos pusimos manos a la obra. Después de cada uno/a poner las semillitas y regarlas, reflejamos el proceso de crecimiento de una planta, donde tenían que pegar los diferentes pasos en orden (1ºplantamos semilla, 2º regamos, 3º comienza a crecer y 4º aparecen las flores) Por otro lado, también hemos realizado otra propuesta en la que hemos experimentado y aprendido otra fruta característica del otoño, como es la naranja. Los niños/as tenían que realizar una actividad de vida

Esta semana en la propuesta de arte nos hemos convertido en verdaderos artistas y hemos recreado un cuadro de nosotros/as mismos/as. En primer lugar hemos realizado el fondo de este, haciendo líneas  verticales de diferentes colores con las acuarelas. Después lo hemos dejado secar y con rotulador negro nos hemos dibujado con todo tipo de detalles nuestra cara. Les habíamos indicado hacer sólo un autorretrato, centrándonos en todos los elementos de nuestro rostro, pero algunos/as estaban muy animados/as y  han querido dibujar también todo su cuerpo. Para ayudarnos con el dibujo, podíamos ir mirándonos en el espejo de clase y así hacer una representación más real. ¡Así de maravilloso les ha quedado!

Esta semana comenzamos con una propuesta de lectoescritura. Los niños/as tenían un folio con una castaña dibujada, dividida en cuatro partes y un dado con los diferentes trazos que estamos trabajando en clase. La actividad consistía en tirar el dado y dibujar en cada parte de la castaña el trazo que nos iba saliendo.

 A lo largo de la semana hemos realizado diferentes experiencias con elementos del otoño: - Hemos mojado piñas para ver que les pasaba y hemos descubierto que al echarles agua se cierran. Hemos aprendido que las piñas se cierran para proteger las semillas que tienen dentro. - Hemos experimentado con las granadas y hemos sacado los granitos que tienen dentro, desarrollando así nuestra psicomotricidad fina. -Por último, nos lo hemos pasado genial realizando estampaciones con diferentes frutas (granadas, naranjas y manzanas).

 Otra propuestas que hemos estado realizando a la largo de la semana es la construcción de figuras geométricas ( el rectángulo, el cuadrado, el triángulo y el rombo). Para ello, hemos utilizado depresores y plastilina y los niños/as han construido sus figuras siguiendo el modelo. Esta actividad les ha sido útil para afianzar la forma de las figuras y, sobre todo, para identificar el número de lados que tiene cada una de ellas.

 En la propuesta de lectoescritura de esta semana hemos formado palabras relacionadas con el otoño. Para ello, hemos utilizado el abecedario de madera en el que los niños y niñas debían ir buscando las letras que necesitaban para componer la palabra. Estas letras de madera, que utilizaban por primera vez, les han encantado y han estado super motivados/as haciendo la tarea.

 En la propuesta de lógico-matemáticas de esta semana hemos continuado trabajando la asociación número-cantidad y el trazo de los números. Para ello, hemos preparado unas láminas para la mesa de luz en la que los niños y niñas debían repasar el número, escribirlo y poner la cantidad de piezas correspondiente.

Hoy os enseñamos un cuento y actividad que hemos realizado en clase para trabajar la educación emocional en los niños/as. Más concretamente para trabajar la emoción del miedo.  Este año hemos comenzado a realizar un proyecto de educación emocional, donde vamos a ir trabajando contenidos como por ejemplo; aprender a reconocer, identificar, expresar y gestionar las emociones, la autoestima, empatía, etc. Además, también dedicaremos un espacio a realizar técnicas de mindfulness y relajación. Cada viernes os enseñaremos la actividad realizada. Así que hoy, aprovechando la temática de Halloween, que fue la semana pasada y no pudimos realizar por nuestro confinamiento, hemos contado el cuento de "Monstruosa Sorpresa" donde hemos ido desmontando el monstruo con un ataque de cosquillitas en las diferentes partes del cuerpo, y hemos conseguido que se convirtiera en cosas tan bonitas como una luna, árboles, un coche... Después hemos pensado cada uno de forma individual, algo que nos di

Hoy en la propuesta de experiencias, los niños/as han realizado combinaciones de colores para sacar otros colores diferentes. Para ello, primero en la asamblea hemos hecho un experimento en el que hemos podido observar esta mezcla de forma más motivadora y nos hemos ayudado del cuento "Colores" de Herve Tullet donde aparecían dichas combinaciones.  Después hemos trasladado esta experiencia a la propuesta de hoy y hemos pintado cada uno/a un cartel con las tres mezclas de colores que hemos aprendido. Hemos ido haciendo con nuestro dedito magia, para conseguir que aparecieran otros colores (naranja, verde y morado) Os dejamos aquí el enlace a la plantilla por si queréis hacerlo en casa. mezcla colores   ¡Nos ha encantado la experiencia y lo hemos pasado genial!

En la propuesta de arte, los niños/as se han dibujado así mismos.  Aprovechando la temática del otoño, y viendo el gran interés que para ellos/as despierta dicha estación, han realizado en arte un dibujo de ell@s mism@s. Para ello, han utilizado una hoja de otoño como si fuese su cuerpo, la han pegado en el centro de la lámina y a partir de ahí han dibujado cada una de sus extremidades y partes del cuerpo. ¡Les ha quedado genial!

Esta semana en  la propuesta de lógico-matemática, hemos seguido trabajando el reconocimiento de números, la asociación cantidad-grafía y conteo a través de la siguiente propuesta. Cada niño/a tenía su lámina y tenía que colocar tantas piedras como indicaba el número. 

 Ya estamos de vuelta en el cole ilusionados y con muchas ganas de seguir aprendiendo. Hoy os dejamos la propuesta que hemos realizado en lectoescritura; trazos con bandeja de arena. Primero hemos realizado el trazo seleccionado en el aire y posteriormente lo hemos dibujado con el dedo en la bandeja de arena. Hemos trabajado trazos horizontales, verticales, ondulados; centrándonos en el trazo de sierra, ya que es el que estamos trabajando más en clase ahora.  Con esta actividad seguimos desarrollando la grafomotricidad, habilidad manual y coordinación visomotora necesaria para poder emprender el proceso de escritura.