Los peques de 4

 En estas últimas semanas hemos continuado conociendo letras nuevas. Hemos visto como suenan, como se escriben y que palabras empiezan por esas letras. Después, las hemos transformado en animales. Ésta vez ha sido el turno de las letras "R" y " F" las cuales hemos convertido en ratones y en flamencos. ¡Así de chulas les han quedado!

En esta propuesta de experiencias los niños/as tenían cada uno un palillo y simulando una caña de pescar tenían que ir cogiendo las diferentes gomitas que habían en la bandeja e ir metiéndolas con mucha concentración dentro del palillo que tenían fijo sobre la mesa. Esta actividad les ha relajado mucho ya que tenían que estar muy concentrados/as. Además, de forma espontanea, muchos de ellos/as han comenzado a contar el número de aros que iban pescando y ha sido muy enriquecedor.

Esta semana en la propuesta de mates realizamos esta propuesta en la que tenían diferentes plantillas con regaderas escritas con números del 1 al 10 y diferentes flores. En ella, tenían que según el número  que ponía en la regadera coger con las pinzas tantos pompones como número nos indicaba y colocarlos en cada una de las flores, simulando el acto de regarlas. Trabajamos el conteo, asociación cantidad-grafía, identificación de números...

Con la llegada de la primavera hemos empezado a realizar propuestas relacionadas con esta estación. Una de estas propuestas ha sido la realización de letras con elementos de la naturaleza. ¡Así de bonitas les han quedado!

Aprovechando el solecito tan bueno, hemos realizado una propuesta de expresión artística con elementos naturales. Primero, en la asamblea, les hemos planteado realizar pinceles naturales con ramas y hojas de diferentes tipos de plantas. Hemos conocido su nombre, las hemos olido, hemos observado su forma, color, textura... En la propuesta tenían diferentes palos y con estas han realizado su pincel. Seleccionaban las hojas, cortaban trocitos de cinta adhesiva y con ayuda del adulto han ido poniendo la cinta hasta formar su pincel. Para acabar, para celebrar la llegada de la primavera, han salido a la terracita de clase y han pintado con los pínceles y los colores de dicha estación, su mural de la primavera.  ¡Nos ha encantado la experiencia!

 En la propuesta de lectoescritura hemos creado pulseras con palabras. Primero los niños/as debían elegir la palabra que querían formar, después buscar las letras e insertarlas en el hilo. De esta manera hemos trabajado la psicomotricidad fina, el reconocimiento de las letras y la formación de palabras.¡ Les ha encantado la actividad y estaban muy motivados/as!

 En la propuesta de lógica-matemáticas de esta semana hemos trabajado el conteo y trazo de figuras geométricas. Para ello, hemos realizado una ficha donde los niños y niñas debían dibujar la cantidad de figuras que indicase el número.

En la publicación de hoy os enseñamos las dos nuevas letras que hemos estado trabajando en clase durante estas dos semanas. La letra "T" y "U". Como con cada una de las letras, previamente, hemos seguido trabajando su sonido, buscado las letras en el nombre de nuestros compañeros/as, practicado su trazo y hemos pensado palabras que empiecen por esta letra. Pero sin duda, algo que nos encanta es transformarlas en un animal y en este caso, la hemos transformado en un tigre y un unicornio. ¡Así de chulas nos han quedado!

En una de las propuestas libres de esta semana, los niños/as tenían en la mesa de luz diferentes plantillas con números troquelados y tenían que coserlos siguiendo el camino. Con esta actividad seguimos trabajando la identificación de números, el trazo, motricidad fina, coordinación óculo-manual...

Esta semana en la propuesta de arte hemos realizado esta propuesta en la que tenían que practicar la técnica del puntillismo. Tenían que hacer su creación sólo siguiendo una consigna; realizarla haciendo muchos puntitos. Han estado muy concentrados y les han quedado genial :)

 En la propuesta de lógica-matemáticas de esta semana hemos trabajado la identificación de los números, la cantidad y el trazo de los mismos. Para ello, hemos utilizado unos tapetes de corcho en los cuales hemos pegado un trozo de papel adhesivo de pizarra.  La actividad consistía en colocar a un lado del tapete, la cantidad de piedras que el número indicase y al otro, realizar el trazo.

 En la propuesta de lectoescritura de esta semana hemos trabajado la conciencia fonológica. Para ello, hemos utilizado la ruleta la cual tenía pegada diferentes imágenes. Los niños/as debían lanzar la ruleta y adivinar  letra por la que empezaba la imagen que les había tocado.  

 En clase seguimos realizando propuestas para que los niños/as vayan interiorizando el esquema corporal. Esta semana han construido el cuerpo con diferentes materiales (pompones, papeles, hilos, gomets, ojos...). ¡Y así de bien lo han dejado!

 Esta semana una de las propuestas que hemos realizado ha sido la representación en geoplanos. En ellos los niños/as debían colocar las gomitas formando las figuras que aparecían en las tarjetas. Con esta actividad  hemos trabajo la geometría, la orientación espacial, así como también, la psicomotricidad fina.

En la propuesta de experiencias, hemos realizado esta actividad sensorial que despierta todos nuestros sentidos. Previamente en la asamblea hemos observado su color, tocado su textura, y olido la aroma tan buena que hacía. Enseguida han adivinado que se trataba de una pasta hecha con naranja y a continuación han experimentado con esta, en nuestra mesa sensorial. Han realizado trasvases, contado cucharadas para realizar sus recetas, cortado trocitos de piel para añadirla a sus creaciones, amasado, clasificado, triturado con los morteros, etc. Un sin fin de posibilidades que nos ayuda seguir trabajando una gran cantidad de conceptos de una manera significativa, y es que... que importante es aprender, JUGANDO :)

Hoy en la propuesta de lectoescritura hemos realizado una actividad de grafismo en la que tenían que ir fijándose en cada número para poner el trazo indicado. Así, han ido completando cada uno de los huecos para formar este iglú. 

En clase hemos estado conociendo a los "vecinos" de los números, es decir, al número anterior y posterior. La propuesta de lógico-matemáticas de esta semana ha tenido como objetivo reforzar este contenido, así como también, la identificación de números y el trazo de los mismos.